Почти все детки любят рисовать. Мы с удовольствием рассматриваем их творчество и бережно храним на память. Но иногда рисунки вашего малыша могут сказать о психологических проблемах маленькой, но уже личности. 

Художественное творчество – это всегда отражение нашего внутреннего мира, наших познавательных процессов. Недаром одной из известнейших проективных методик является тест Бука, когда обследуемый должен нарисовать дерево, дом и человека, а психолог интерпретирует эти рисунки. Рисунок человека – это ключевой момент, когда малыш может выразить многие проблемы, беспокоящие его. Он еще не может понять их и озвучить, но нарисовать может вполне. Вам нужно лишь повнимательнее присмотреться.

Человечек – это излюбленная тема рисунков. Почти в каждом альбоме рисунков людей много и все они похожи. Что же скрывается за изображением человека на детском рисунке?

Голова на рисунке обозначает интеллект, сферу развитости личности и воображения. Конечно, ваш малыш не знает таких слов, но он уже понимает, что голова – это очень важно. Если ребенок рисует голову непропорционально маленькой, возможно, у него отсутствует адекватное восприятие собственного интеллекта. Может быть, его часто обзывают в детском саду сверстники либо сами воспитатели допускают некорректные высказывания в адрес умственных способностей малыша. Поэтому почаще говорите ребенку, что он самый умный, что он все знает и все умеет.

Если голова изображается нечетко, то это свидетельствует об излишней робости малыша. Старайтесь почаще гулять со сверстниками вашего ребенка, учите его быть общительным.

Плечи на рисунке обозначают потребность во власти, физическую силу. Крупные плечи часто рисуют ребята, уверенные в себе, смелые, активные. Узкие плечи – это показатель тревожности, опасений и чувства собственной ничтожности. Если ваш малыш постоянно рисует человечков с узкими плечами, ему не хватает теплых слов с вой адрес. 

Примерно такой же принцип и с туловищем. Если туловище непропорционально большое, то ребенок может проявлять тираничность из-за того, что вы слишком многое ему позволяете. И, напротив, слишком маленькое туловище свидетельствует о том, что вы мало уделяете внимания малышу.

Обратите внимание на лицо человечков. Лицо – это показатель контакта с реальностью посредством органов чувств. Если ребенок рисует слишком крупные уши, возможно, он очень остро воспринимает критику, отличается непослушным характером. Если уши маленькие или их нет вообще, то такой малыш вообще противится любой критике и игнорирует ее. Попробуйте поменять манеру «отчитывать» малыша за непослушание.

Если глаза на рисунке изображены закрытыми, полуприкрытыми или вообще на их месте «щелочки», то малыш не хочет видеть то, что его окружает. Возможно, это частые конфликты родителей или иной негатив, от которого ему хочется спрятаться. Слишком широко раскрытые глаза – показатель того, что малыш нуждается в защите. 

Рот на рисунке – это символ агрессии. Если рот изображен с зубами, то ваш малыш на что-то злится, у него повышен уровень агрессивности. Если рот слишком маленький, то у малыша явные проблемы с вербальными контактами (контакты с помощью слов), ему трудно общаться.

Руки – это функция контакта малыша с внешним миром. Когда на рисунке вместо простых палочек начинают появляться пальцы, «рукавички», то это значит, что малыш начинает ощущать себя самостоятельной личностью, способной на самостоятельную деятельность. Если руки слишком короткие, то ребенку неуютно в окружающей его обстановке, он чувствует неуверенность. Руки в карманах или за спиной говорят о чувстве вины, которое испытывает малыш. 

Ноги у фигуры обозначают опору в реальности и ощущение свободы. Длинные ноги – показатель независимого нрава вашего малыша. Чем больше ступни человечка, тем увереннее и надежнее ощущает себя ребенок. 

Помимо отдельных составляющих, обратите внимание и на позу человечка. Если голова изображена в профиль, а тело в анфас, то это демонстрирует повышенную тревожность у малыша и потребность в общении. Бегущий человек – попытка скрыться от реальности. Малыша что-то пугает. Шагающий – малыш чувствует себя уверенно и спокойно.

Вот так простой рисунок человечка сможет приоткрыть вам завесу внутреннего мира вашего малыша и помочь ему справиться с еще неосознаваемыми им самим проблемами. Помните, что рисунки не демонстрируют вам психические отклонения. Они просто помогают раскрыть получше личность вашего ребенка.

Рынок услуг по дошкольному воспитанию и образованию расширяется довольно быстрыми темпами. Сегодня к услугам родителей доступны не только государственные сады, но и няни, частные садики и домашние (семейные) детские сады. Последний вариант, пожалуй, самый уютный и доступный для родителей и интересный и легкореализуемый для начинающих предпринимателей. Однако, если вы подумываете о создании детского сада на дому, изучите все плюсы и минусы такого бизнеса.

Главным преимуществом домашнего детского сада является семейная обстановка. Группы в таких садах очень маленькие, не больше 10 человек. Благодаря тому, что малышей в группе мало, к каждому из них гарантирован индивидуальный подход, повышенное внимание и забота. Такой подход очень ценится родителями, следовательно, спрос на такой вид сада всегда будет. А так как под садик обычно оборудуют собственную квартиру, то и обстановка для малышей очень привычная, уютная и родная. А для бизнесмена не возникает проблем с поиском помещения — ведь квартира то у него точно есть.

Очень часто домашние детские сады включают функцию транспортировки детей в свои услуги. Это очень большой плюс, так как родителей избавляют от необходимости тратить время на то, чтобы привести и забрать малыша в детский сад. 

В домашнем детском саду всегда качественное питание. Родители платят деньги за то, чтобы малышу давали все самое лучшее. И в домашних детских садах это гарантировано. 

Также в домашних детских садах почти всегда один или два воспитателя, которые имеют опыт работы с детьми или педагогическое/медицинское образование. Это значит, что с малышом будут работать профессионалы, знающие толк в развитии детей. 

Образовательные программы в домашних детских садах также более современны, разнообразны и опять-таки более эффективны в силу индивидуального подхода к малышам. Поэтому подготовка к школе, приобретение навыков самообслуживания у ребенка будет на порядок выше чем у «коллеги» из государственного сада.

Но у домашних детских садов есть свои проблемы. 

Во-первых, это процесс оборудования помещения. Чтобы сад был безопасен и отвечал санитарным нормам, помещение должно быть просторным, оборудованным всем необходимым, и снабжено всеми атрибутами для безопасности детей. Плюс интерьер тоже должен быть максимально «детским». Не каждая квартира отвечает таким требованиям. Поэтому приходится полностью переоборудовать свою квартиру, что затратно и долго.

Такой бизнес, как домашний детский сад, а если выражаться более правовым языком, то дошкольная образовательная деятельность, позиционируется как некоммерческая. Следовательно, участвовать в различных госпрограммах на получение грантов и субсидий такие предприниматели не имеют права.

Примерно по той же причине трудно получить выгодные кредиты в банках. Ведь подобные социальные проекты не рассматриваются коммерсантами как привлекательные залоги для кредитов.

Также никогда не стоит забывать о том, что окупается домашний детский сад довольно долго, рентабельность у такого бизнеса тоже не самая высокая. А отдачи детский сад на дому требует колоссальной.

Однако, такой бизнес просто незаменим для тех, у кого есть собственные маленькие дети и нет работы. Незаменим он и для всех, кто любит детей и хочет помогать родителям в воспитании малышей. Редко какой бизнес можно назвать благородным. Но к домашним детским садам такой эпитет относится в полной мере.

Сегодня очень часто можно найти советы «умных психологов» о том, что гиперактивность ребенка может практически уничтожить его, и поэтому нужно срочно бороться с ней. Есть ряд «проверенных методик» по уничтожению личности и приравниванию его к обывательскому типу. Однако на практике мы видим, что как раз в этой активности, возможно, и кроются природные таланты ребенка, загубить которые, было бы преступлением.

Прежде всего, стоит признать, что о гиперактивности сегодня слышно со всех сторон. Родители (в особенности мальчиков) то и дело жалуются на недостаток внимания, неусидчивость и вертлявость своих детей. Создается впечатление, что ребенок никогда не устает и способен двигаться целые сутки. Взглянем на проблему с другой стороны: действительно ли это такая серьезная проблема или же это плюс?

Первое что советуют действительно хорошие практики и психологи – ни в коем случае нельзя подавлять активность ребенка. Нельзя ругать маленького человека за то, что он такой. Он пока еще не знает как себя вести и делает все на природном, инстинктивном уровне. А возможно, что именно эти инстинкты и подсказывают ему правильные действия, нежели чем мы, опытные и взрослые люди.

Перейдем к главному пункту нашей статьи – направление гиперактивности в нужное русло. Если вы видите, что активность ребенка действительно мешает ему учиться, то вам необходимо лишь помочь ему. Попробуйте сами задавать ему чуть больше домашнего задания, чем обычным детям. Ну и, конечно же, самое время отдать вашего ребенка в специальные секции, будь то плавание или футбол – не важно, главное, чтобы не шахматы. Такие средства способны выплеснуть энергию с пользой для развития. Детские психологи также рекомендуют делать детям легкий массаж перед сном для снятия мышечного тонуса.

Большинство родителей сетуют на то, что ребенок не выполняет данные ему задания. Не удивительно, ведь как правило задания взрослых требуют контроля внимания и усидчивости. Активным детям такое не под силу, но это не значит, что у них нет способностей. Вы должны подобрать такие занятия, которые включали бы в себя какое-либо творческое начало или смену деятельности. Лучшие варианты всегда кроются в игровой форме.

Кстати, по оценкам психологов, гиперактивные дети зачастую бывают весьма одаренными. Возможно, что ваше чадо будущий Эйнштейн или Чарли Чаплин. Методом проб и ошибок вы должны выяснить, к какой деятельности тяготеет ваш ребенок, и найти выраженные способности. Занимаясь любимым делом, даже сверхактивные малыши способны надолго сохранять концентрацию.

Стоит помнить, что из-за неугомонного поведения вашему ребенку и так часто делают замечания на улице, в детском саду или школе. Постарайтесь не давить на него, ведь он сполна получает от сверстников и преподавателей. Не жалейте похвалы за любые достижения. Особенно те, что требовали внимания. Это может быть, например, собранный паззл или законченный рисунок.

Почти каждая мама сталкивалась с тем, что ее ребенок дерется в детском саду. Зачастую родители узнают о таких эксцессах от воспитателей или заведующих. Как объяснить ребенку, что драться нельзя? Как не навредить ему и не сделать из него «изгоя», не способного дать сдачи? Читайте в нашей статье. 

Каждый ребенок, даже если он спокойный и тихий, таит в себе агрессию. Точнее, агрессия таится в нем. И зачастую ее проявлением становятся драки между воспитанниками детского сада. Давайте разберемся, почему это происходит. 

Агрессия может быть результатом эмоциональных переживаний ребенка. Самый простой способ, например, получить игрушку – это отобрать ее. И родители, и воспитатели не на шутку удивились бы, если бы дети постарались дипломатично решить данную проблему. Из этого следует простой вывод: дети проявляют агрессию намного чаще, чем взрослые, так как им не хватает коммуникативных навыков для того, чтобы добиться результата иным способом.

Агрессия может быть выражением сопротивления малыша переходить на новый режим. Детский сад – это сильный стресс для малыша. Когда он попадает в обстановку, отличную от домашней, он может злиться, грустить, плакать, выражая эмоции через агрессивное поведение. А когда малыш понимает, что другие дети и воспитатель поступают не так, как ему хотелось бы, он не находит другого способа, кроме физического выражения недовольства. 

Когда дети дразнят и издеваются друг над другом, наблюдая реакцию «жертвы», они могут испытывать удовлетворение. В таком случае нельзя говорить своему малышу о том, чтобы он пытался все решить мирным путем. Такие дети – результат плохого воспитания родителей, которые не объяснили ему, что причинять другим боль (душевную или физическую) – это очень плохо. Как бы печально это не звучало, но иногда, чтобы объяснить неприятелю, что он не прав, нужно ответить ему той же монетой.

Воспитатели не всегда способны уследить за «междоусобными войнами» малышей, однако иногда они и сами становятся виноватыми в произошедшем. Задача воспитателя – предотвратить драку, не допустить таких обстоятельств, при которых дети решились бы на этот шаг. К сожалению, таких работников детских садов с каждым годом становится все меньше. 

Пример из жизни: воспитательница, в ответ на просьбу мамы защитить малыша от побоев невоспитанных одногруппников, ответила, что такова жизнь: есть лидеры, а есть исполнители. В саду всегда будет существовать иерархия. 

Какой вывод следует из этого ответа: воспитательница, таким образом, подтвердила свою некомпетентность, ссылаясь на «Се ля ви». Такое отношение к детям не вписывается ни в какие ворота: воспитатель находится в саду для того, чтобы не только переодевать детей и выводить их на прогулку, а для того, чтобы воспитывать их, рассказывать «что такое хорошо, а что такое плохо», учить жизни и правильным поступкам. В противном случае, ребенок замкнется в себе, решив, что это – его судьба, обидчики останутся безнаказанными, а родители выбросят деньги на ветер, оплачивая детсад. 

Чтобы не полагаться исключительно на субъективное мнение воспитателей, необходимо регулярно беседовать со своим чадом и расспрашивать, что происходит с ним в садике. Если вы не будете этого делать, ребенок не заведет привычку честно рассказывать о проведенном дне, о своих проблемах и радостях. 

Также есть еще одна ошибка, которую родители совершают очень часто – ругают малыша. Драка – это не повод отчитать ребенка, не разобравшись в произошедшем. Для начала вы должны понять, что там случилось и кто виноват. Если ваш ребенок первым начал драку без имеющейся на то причины, тогда нужно спокойно, но строго объяснить ему, что он поступил неправильно, плохо, огорчил родителей и обидел другого малыша. Ни в коем случае не применяйте физическую силу: кулаками делу не поможешь. Если вы так сделаете – то можете считать, что беседа прошла зря. Родители должны подавать пример ребенку. Исходя из взаимоотношений мамы и папы, малыш будет строить свою линию поведения. А если родители будут проявлять насилие к нему самому, то он не преминет воспользоваться этим и в саду.

Если же драка произошла по вине другого ребенка, который подстегнул ваше чадо, обидел его или начал дразнить, тогда поддержите малыша и скажите, чтобы он постарался объяснить обидчикам, что они поступают неправильно и это лишь опускает их в глазах других детей. Поступая таким образом обидчики лишаются друзей, оставаясь в гордом одиночестве. А если слова не помогают, тогда нужно суметь дать отпор невоспитанным детям, объяснив, что если понадобится – ответный удар не заставит себя ждать, однако для вашего ребенка предпочтительным остается вариант решения проблемы на словах.

Иногда бывает так, что попадая в новую обстановку, ребенок забывает о мерах приличия, перестраиваясь на общий лад. Если такая ситуация произошла – то не ругайте чадо, а спокойно напоминайте ему о том, как нужно себя вести в обществе. Объясните ему, что он должен стать примером для подражания, а не повторять за другими одногруппниками, забывая слова родителей.

Для того, чтобы жизнь в детсаду на казалась ребенку скучной, необходимо периодически устраивать коллективные игры. Речь идет не о ежедневных забавах, а о настоящем празднике для детей – эстафетах, соревнованиях, конкурсах. 

Многие недооценивают влияние конкурсов на детей, и напрасно. Именно во время соревновательных игр дети раскрываются, высказывают свои эмоции, у них появляется интерес выиграть. 

Существует два типа игр: коллективные и одиночные. Коллективные игры развивают коммуникативные навыки у детишек, подталкивают к общению и совместному труду для достижения общей победы. Если вашему ребенку не хватает командного духа, он стесняется проявлять себя на людях, замкнут в себе, то коллективные игры – это именно то, что ему нужно. 

Одиночные игры учат детей добиваться результата, рассчитывая только на себя. Это развивает самостоятельность у ребенка, личностные качества, в частности, лидерские. 

Коллективные игры

Дуй на бумажку. Все дети делятся на две одинаковые команды и выстраиваются в две колонны. Каждой команде дается по одному квадратику туалетной бумаги. По свистку первые в колонне (из обеих команд) садятся на четвереньки и дуют на свою бумажку, продвигая ее к финишной черте. Через 7 – 10 секунд звучит свисток и за дело принимается второй участник. И так – до тех пор, пока бумажка не достигнет финиша. Та команда, которая справилась первой, выигрывает и получает призы. 

Веселые забавы. В игре принимает участие много детишек. Для каждого малыша необходим стул. Стулья выстраиваются в линии, каждая линия получает свое название – колобок, бабка, дед, мышка, кошка. Задача детишек – оббежать свой стул, когда они услышат название своей линии. Ведущий может часто повторять названия одной и той же линии или быстро чередовать их. Тогда в зале постоянно будет слышен смех! Выигрывает та линия, которая действовала слаженнее всего, не устала бегать и не ошибалась! 

Кит! Все дети встают в круг и берутся за руки. Ведущий поочередно подходит к каждому ребенку и сообщает ему двух животных. Услышав их во время игры, ребенок должен резко присесть, а его соседи, наоборот, должны не допустить этого. 

Подколка заключается в том, что второе животное, которое прошепчет ведущий на ухо каждому участнику, будет одно и то же – кит. А когда через несколько минут игры дети заслышат это слово, то на полу начнется веселая «куча мала»! 

Веселый художник. Эта игра служит для поднятия настроения, в ней не будет победителей. Суть заключается в следующем. Каждому ребенку выдается лист бумаги А4, на котором он должен нарисовать часть тела. Первый ребенок рисует на своем листе голову. Это может быть человек, животное, сказочное существо. После этого лист заворачивается так, чтобы была видна только шея. Лист передается следующему участнику (по кругу). Следующий рисует туловище и так далее. В итоге – много веселых картинок и привитая любовь к рисованию!  

Одиночные игры

Матрешка. Участвуют два малыша. На два стула кладется по одному сарафану и косынке. Кто быстрее наденет наряд на себя – тот и победил! 

Скакалка. Участвуют все желающие детки. Каждому участнику дается скакалка. Дети встают в шеренгу так, чтобы не мешать друг другу руками. На расстоянии 15 – 20 метров чертим финишную линию и кладем туда флажки, чтобы дети хорошо видели черту. По свистку участники начинают прыгать на скакалке, двигаясь к финишу. Кто первый – тот победитель. 

Воробей или ворона? В игре участвуют все желающие. Каждому необходим стул и пространство для того, чтобы садиться на пол. Играет музыка, дети танцуют. Как только ведущий скажет слово «Воробей» — дети должны усесться на пол. Когда он скажет «Ворона», участники должны сесть на стул. Кто замешкается или перепутает движения – выбывает. Игра продолжается до победного конца! 

Поймай мяч. Все участники становятся в круг, спиной к его центру. Ведущий встает в центр круга и держит легкий надувной мяч. Когда он выкрикивает имя участника, то одновременно подкидывает мяч вверх по направлению к тому, чье имя только что произнес. Участник должен успеть повернуться и поймать мяч. Очко засчитывается после одиночного соприкосновения мяча с землей. Тот, кто не поймал мяч три (два, один) раза, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется победитель. 

Танцевальный конкурс. Участники выстраиваются в шеренгу. Первый ребенок выходит в центр и показывает какое-нибудь движение, после чего становится в конец очереди. Второй участник должен повторить его движение и прибавить к нему свое. И так по очереди. Всем детям следует внимательно следить за движениями, так как если кто-то впереди стоящий не сможет повторить «па», то он выбывает, а задача переходит к следующему игроку. Выигрывает тот, кто не сбился и остался один!

Детские игры – это замечательный способ разрядить обстановку, подарить детям радость, провести занимательный день, который понравится всем малышам и взрослым! 

Детские праздники – это отдельная тема для разговора. Обычно, для родителей это действительно праздник (гордость за свое чадо, ожидание выступления), а для ребенка, наоборот, нервотрепка. Именно поэтому важно морально подготовить его к этому дню.

Дети до трех лет не способны проводить взаимосвязь между праздниками в саду и государственными праздниками, служащими поводом для этого. Поэтому, малыши, приходя на утренник, например, в честь Нового года, зачастую пугаются самого деда мороза. Согласитесь, не каждый день увидишь дедушку в ярко-красной шубе и длинной седой бородой! 

Поэтому родителям необходимо заранее подготовить малыша к празднику, рассказать о том, какой повод послужил для этого, какие персонажи там будут встречаться и самое главное – сказать, что вы сами очень любите праздники, поэтому с радостью придете посмотреть и поддержать свое чадо. Лучше всего будет подкреплять слова иллюстрациями, знакомя малыша с героями утренника.

Ни один утренник не обходится без выступлений детей. Это сопряжено с нервным напряжением у малыша, так как стоять перед публикой и рассказывать стишок на ватных ногах, а тем более – танцевать или петь, очень страшно. Масла в огонь подливают вспышки фотоаппаратов, прикованные взгляды и надежда в глазах у родителей. Почти для каждого ребенка – стресс выступать на публике, особенно если он никогда прежде этого не делал. Далеко не все взрослые могут без запинки выступить перед аудиторией, да и не всегда это требуется: если человек дал понять, что он не хочет публично выступать, никто не может его заставить. А вот ребенок – другое дело. Ни воспитатели, ни родители не будут сдаваться, если вдруг малыш скажет «не хочу». В какой-то мере, они правы: малыш должен привыкать к всеобщему вниманию, не стесняясь показывать себя. Однако далеко не всем это по душе. Такое выступление может закончиться полным фиаско, если только ребенок – не прирожденный актер, которому нравится всеобщее внимание. 

Чтобы этого не произошло, необходимо предоставлять малышу возможность заранее попробовать свои силы. Вам в помощь – семейные праздники, дни рождения и т.д. Приучайте малыша заучивать стишок на каждое мероприятие, чтобы он привык к такому действу. А лучше чередовать стихотворения с танцами или песенками. Тогда малыш станет более «универсальным» актером! 

Если ваш ребенок не горит желанием выступить перед другими детьми на утреннике, подготовьте его к этому. Ведите себя очень спокойно, давая понять, что вам не страшно и что вы всегда придете на помощь, если малышу она потребуется. 

Повторяйте вместе с ним шепотом стишок, подсказывайте, когда он замешкается, смотрите на него непрерывно, показывая, насколько это важно для вас. Главное – установить зрительный контакт, чтобы у вашего чада не было соблазна оглядываться по сторонам и ежесекундно отмечать в голове, что ему очень страшно и что на него смотрят другие. Пусть он расскажет стих только для вас! Эта практика очень распространена: гораздо проще и лучше выбрать в зале чей-нибудь взгляд и выступать для него. Тогда и номер получается живее, и нервы остаются в сохранности. 

Бывает и другой случай, когда малыш противится детским утренникам: отсутствие главной роли. Часто случается так, что ребенок сам хочет выступить на утреннике и жаждет получить главную роль. А ее отдают другому ребенку… Вот это – настоящая трагедия для малыша. Потому как потенциал у него есть, и даже желание, а вот возможности нет. Следует стараться всеми силами избегать таких ситуаций, так как после них малыш может заработать комплекс неполноценности, начав сомневаться в своем таланте. Если же такое случилось – отдайте ребенка в театральный кружок, где бы он мог играть не пирожки или снежинки, а полноценные роли. Это вернет ему уверенность в себе, подарит новых друзей и новые интересы.

Когда малыш подрастает и приходит время отдавать его в детский садик, это стресс не только для самого ребенка, но и для родителей. Некоторые их них принимают решение воспитывать чадо дома. Однако детсад – это незаменимая ступень в развитии малыша, которая повлияет на всю его дальнейшую жизнь. 

Каждая мама боится за свое чадо, когда приходит время знакомить его с другими детьми, водить в детский сад. В это время в душе родителей происходит борьба чувств: с одной стороны, появляется время на работу, во время которого можно отдохнуть от домашней круговерти, продолжавшейся несколько лет. Но с другой стороны, становится понятно, что детский сад – рассадник болезней, стимулятор стресса, «джунгли» для неокрепшего организма и души ребенка. 

Не будем скрывать, для малыша такой поворот событий совсем неприятен. Он лишается возможности все время проводить с мамой, которая заботилась и оберегала его, по взмаху ресниц давала ему именно то, чего он хотел, качала, убаюкивала, играла, держала на руках, меняла подгузники, поднимала игрушки, вытирала с пола, стен и потолка еду… А сейчас всего этого нет… Есть только страшная и большая тетя, именуемая воспитательницей, и много других детей, которые шумят, отбирают игрушки, мешают делать то, чего хочется. Все это приводит к тому, что ребенок испытывает постоянный стресс, что, разумеется, сказывается на его состоянии здоровья. 

Малыш часто болеет, плачет, не хочет вставать утром и собираться, устраивает истерики, а при расставании смотрит на свою маму таким взглядом, что хочется подбежать и забрать его домой… 

Родители, не поддавайтесь своим чувствам, не потакайте слабости! Ребенку нужно посещать детский сад, и мы расскажем, почему. 

1. Главная задача, возложенная на него – социализация личности. Именно в саду малыш начинает общаться с другими детьми, контактировать. Он учится понимать, что не все на свете должно доставаться только ему. Это тяжело, но необходимо. Он учится тому, что для того, чтобы добиться чего-то (взять понравившуюся игрушку, одержать победу в игре, первым разгадать загадку), нужно прикладывать усилия, стараться, «вертеться». Сейчас уже не будет как раньше, мамы на побегушках уже нет (по крайней мере, в дневное время). 

Здесь малыш учится жизни, коммуникативным навыкам, изучает азы, узнает много нового, адаптируется к обществу, подавляет комплексы неполноценности, учится выражать свои мысли и не стесняться их высказывать на людях. 

2. Еще одним важным фактором, выступающим «за» детский сад, является здоровье ребенка. Фраза «Здоровый ребенок в детском саду» парадоксальна. Это знают все родители. Стоит одному малышу чихнуть, сразу заболевает несколько других воспитанников, а от них могут заразиться и все родители. Это – нелицеприятная картина, однако необходимая ребенку. Детскими болезнями необходимо переболеть именно в детстве, не оттягивая их приход. К 3 – 3,5 годам иммунная система организма ребенка готова к столкновению с заразой, мощной атаке вирусов. Именно так организм учится опознавать болезнь, вырабатывает иммунитет, работает на будущее. Именно поэтому так важно отдать малыша в детский сад. Но главное – сделать это вовремя. Наилучшим временем для этого является промежуток от 3 до 4 лет. Если излишне заботливые родители не собираются отдавать чадо в сад, пытаясь, таким образом, оградить от болезней, то знакомство с вирусами ждет его в школе. А это – тройной удар: здесь придется быстро проходить процесс социализации, успевать учиться, да еще и не болеть. Но это получается далеко не у всех. Либо – подорванное здоровье, либо – проблемы с общением со сверстниками, либо – пропущенные уроки.

Почти каждая мама сталкивается с проблемой приучения своего чада к той пище, которую дают в детском саду. 

Любое изменение в привычном образе жизни и питания ребенка приводит к стрессовому состоянию последнего. Родителям следует понимать это и быть терпеливыми. 

Разумеется, нужно оставаться чутким к капризам малыша, потому что проблемы с едой могут возникнуть из-за каких-либо процессов в организме, но тогда ребенок перестанет есть не только еду в саду, но и дома. Если же этого не происходит, тогда все намного проще: малыш просто адаптируется к неизвестной пище. 

Как правило, такие ситуации возникают на протяжении первых недель посещения садика. Родителям обязательно нужно интересоваться у чада, какие блюда сегодня давали в столовой. Если же ответом будет служить постоянное «Я не знаю», «Я не ел» и т.д. или длительные паузы перед сбивчивым ответом, тогда становится понятно, что ребенок не пробовал еды сегодня. 

После такого ответа родители могут поступить по-разному. Но ни в коем случае нельзя ругать малыша за то, что он не кушает. У него есть на это право, так как перемена места, да еще и такая кардинальная, для неокрепшей психики – очень большой стресс. 

Если бы взрослые могли наглядно видеть, что испытывает ребенок в дни адаптации к саду, они бы наверняка не захотели отдавать его туда. Но не будем о плохом. 

Родители, находясь вне садика, не могут уследить за поведением своего чада, ведь это – задача воспитателя. Но в их силах помочь ребенку адаптироваться к новой пище. 

И делать это надо начинать заранее. Не стоит активно баловать ребенка, если он не хочет правильно питаться. Для того, чтобы приучить малыша к регулярному, а главное – здоровому приему пищи, необходимо установить режим: завтрак (полезные каши), обед (обязательно – супы), ужин. Если ребенок будет видеть, что родители едят такую же еду, что и он сам, привыкание пройдет легче. 

Если вы видите, что после нескольких дней пребывания в саду малыш не притрагивается к предложенной пище, предложите ему сыграть дома в столовую, где он расскажет, какие блюда он особенно не любит, а какие – средне. 

Чтобы ребенок перестал воспринимать еду в детсадовской столовой как «наказание», приготовьте дома такие же блюда и супы и с аппетитом их поглощайте.

Если прогресса нет, попробуйте заключить своего рода договор. После очередного отнекивания на вопрос «Ты сегодня кушал?» скажите малышу, что очень беспокоитесь за него, так как если не кушать днем – можно заболеть и остаться маленьким, не вырасти. После этого предложите ему следующий выход: если блюдо ему очень не нравится, то пусть съест столько ложек, сколько ему лет. Если же еда идет, но с трудом, то пусть съест столько ложечек, сколько у него родственников (мама, папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя, сестра и т.д.). Это даст ребенку определенный ориентир и тот минимум, который он должен выполнить. Если же ориентира нет – то он может вообще не притронуться к еде. 

Можно попробовать ввязать его в соревнование. Например, похвалить его за то, что он съел сегодня три – четыре ложечки, подарить приятный сюрприз (игрушку, лакомство) и сказать: я не верю, что завтра ты съешь больше и могу поспорить на… (игрушку, игру, сладость и т.д.). 

Для того, чтобы усилия возымели эффект, необходим комплексный подход: со стороны воспитателя, которому, возможно, придется несколько раз покормить ребенка с ложечки, со стороны родителей, которые должны настраивать дитя на положительный лад и не ругать его, также могут подействовать положительные примеры извне «А вот Машенька кушает кашу хорошо, она быстрее станет взрослой»! 

Не стоит делать из пищевых капризов ребенка трагедию, важно понимать его с психологической стороны. Выход есть всегда.

Одним из популярных направлений стало создание бассейнов в детских садах. Раньше дети либо вовсе обходились без него, либо вынуждены были ездить на занятия организованной группой. Казалось бы, что может быть лучше собственного бассейна в саду? Однако есть и обратная сторона медали. 

С появлением тенденции создавать в детских учреждениях бассейны, дети стали охотнее ходить туда. Так, посещая бассейн, ребенок испытывает настоящее счастье, потому что почти каждый малыш любит плескаться в воде. Помимо этого не стоит забывать об основной функции водных занятий – научить ребенка плавать. Вспомните тех детей, которых не научили плавать в детстве. Годы идут, а страх перед водой остается. Многие испытывают дискомфорт, купаясь в водоемах, некоторые категорически отказываются заходить в воду, где глубже, чем «по пояс»… Все эти проблемы корнями уходят в глубокое детство, когда детей вовремя не отдали в бассейн. 

Также водные процедуры закаляют детей, повышают иммунитет, развивают мышцы и выносливость ребенка. Бассейн рекомендуется посещать мальчикам с неразвитой мускулатурой, в то время как девочкам лучше не злоупотреблять плаванием. Впрочем, в этом возрасте речи о тренировках не идет. 

Но не стоит забывать о простуде, которая подкарауливает неокрепший организм на каждом шагу. К сожалению, воспитатель не может уследить за всеми детьми. Зачастую после водных процедур воспитатели вытирают детей, но не досуха, что способствует простуде ребенка. Часто бывает, что дети надевают на влажное тело одежду, а после этого мерзнут. Иногда воспитанникам плохо просушивают голову. В таком случае любой сквозняк способен нанести вред ребенку. 

Также стоит поднять весьма деликатный вопрос: иногда дети справляют нужду прямо в бассейн. Это обеспечивает попадание нежелательной жидкости в полость рта. 

Для того чтобы попасть в бассейн, необходимо пройти обследование и получить справку. Зачастую к процедуре обследования родители относятся с пренебрежением, что повышает риск подхватить какое-либо заболевание в бассейне другим ребенком. 

Помимо этого главным вопросом было и остается состояние бассейна. К сожалению, регулярная чистка бассейна производится далеко не во всех детских садах. Такие нарушения санитарных норм могут привести к заболеваниям у детей. 

Наличие бассейна в садике – это дополнительная ответственность, которую садик берет на себя, но не каждый с ней справляется. При выборе садика с бассейном обязательно опирайтесь на отзывы родителей и не стесняйтесь задавать открытые вопросы воспитателям и директорам во время дня открытых дверей. 

 

Многие родители сталкиваются с нежеланием своего чада посещать детский садик. Этому всегда есть причина. Родителям в данном случае необходимо переквалифицироваться в психолога и запастись терпением. 

Каждый ребенок – уникален. С годами люди учатся контролировать себя и надевать «маски», но в детских глазах и поступках можно увидеть только истинные переживания, если они имеются. Одной из основных проблем является знакомство ребенка с детским садом, которое не у всех проходит гладко. 

Для начала родителям нужно четко уяснить, что ребенок имеет полное право не хотеть идти в это учреждение и высказывать это различными способами: словами, поступками, мимикой, слезами. Не стоит оперативно реагировать на изменчивое настроение ребенка и оставлять его дома по первому зову. Это, во-первых, отрицательно скажется на вашей работе, а во-вторых, не научит ребенка справляться с трудностями, прохождению стадии социализации в обществе и выработке определенной манеры поведения с другими детьми. С другой стороны, ни в коем случае нельзя терять контроль над собой и тащить чадо в сад насильно, при этом еще и ругая его. Это грозит развитием комплексов неполноценности и замкнутости у малыша. 

Найти причину

Для того чтобы решить эту проблему, необходимо найти причину нежелания ребенка посещать детсад. В каждом случае – свои обстоятельства, но все-таки есть несколько распространенных причин. 

1. Взаимодействие с детьми 

Любая мелкая ссора между детьми, причиной которой может стать любимая игрушка или игра, может привести к желанию убежать от проблемы. Если спроектировать это на взрослых, то это сравнимо с неудачей на работе (оплошностью, ошибкой, сдвигом графика выполнения работ и т.д.). Первым делом хочется… убежать от проблемы и не возвращаться к ней. Если взрослому легче убедить себя в том, что такое поведение непозволительно, то для ребенка это – настоящий стресс. 

Если вы подозреваете, что причина кроется именно в ссоре с детьми, то необходимо узнать все подробности «катастрофы». Вопрос «в лоб» не подействует в 90% случаях. Поэтому придется прибегнуть к хитрости. Расскажите малышу о своих походах в детский сад и о трудностях, с которыми вы сталкивались. Например, как поссорились с лучшей подружкой (другом) и несколько дней не разговаривали. А потом расскажите о том, как здорово было помириться и снова начать дружить, так как без друга (подруги) в садике находиться очень сложно. Если ребенок не хочет мириться и делать первый шаг, вы можете посодействовать ему. Но только в том случае, если друг или подружка действительно этого заслуживают и не обижают ваше чадо. Постарайтесь подружиться с теми детьми, с которыми близко живете. Пригласите их в гости в выходные, займите коллективной игрой. Стройте социум своими руками. 

Иногда коллектив просто игнорирует ребенка или дразнит его. Когда социум объединяется против одного ребенка (или нескольких), то эта проблема куда хуже первой и может иметь самый непредвиденный исход. В данном случае постарайтесь помочь ребенку высказаться. Иногда не нужны слова, чтобы понять внутренние проблемы малыша. Предложите ему сыграть дома в детский сад. Возьмите достаточное количество кукол для обозначения коллектива и воспитателей, дайте каждой кукле имя ребенка из группы и попросите охарактеризовать их. А далее просто обратитесь в слух. В рассказе малыш обязательно «проговорится» о его отношении к коллективу и наоборот. 

В детском сообществе всегда найдется «черный» лидер или драчун. Зачастую в группах встречаются особо активные и агрессивные дети, которые хотят заявить о себе любыми способами. Иногда это могут быть фантазерские истории или хвастанье своими дорогими игрушками, но иногда дети предпочитают обращать на себя внимание при помощи физической силы. Если в группе завелся маленький хулиган (хулиганка), тогда берите инициативу в свои руки. Жалоба воспитателю будет практически бесполезна, ведь и они видят далеко не все, что происходит с детьми. Для начала жестко поговорите с обидчиком, а потом и с его родителями (но только в отсутствии ребенка, так как защитные слова мамы и папы он будет воспринимать как похвалу). Если ситуация не меняется – лучше сменить группу или сад.

2. Взаимодействие с воспитателем

Еще одной серьезной угрозой для гармоничного развития ребенка в детском саду могут стать сами воспитатели. Перед тем, как отдавать ребенка в сад, встретьтесь с воспитателем тет-а-тет и желательно, чтобы первая встреча не стала единственной. Постарайтесь наладить контакт с работниками сада, вывести их из состояния работы «на автомате». Не пропускайте родительские встречи, подпишитесь на проведение нескольких утренников, давайте понять, что Вас интересует жизнь учреждения. 

Не стоит приходить и заявлять: «Мой ребенок самый лучший» или «Ему нужно уделять больше внимания». Начните с себя, уделите больше внимания саду и Вы получите ответную реакцию. На добро люди зачастую отвечают тем же. 

Но не всегда. Если Вы замечаете, что ребенок начал ходить в сад «за здравие», а продолжает «за упокой», то возможно ему просто скучно или же воспитатель практически не занимается группой.

Если Вы видите, что воспитатель мило улыбается и говорит, что все будет нормально, а ребенок продолжает приходить домой и просыпаться со слезами на глазах, между делом говоря что-нибудь про воспитателя, тогда следует подумать о смене детского сада. Иногда до взрослых достучаться гораздо сложнее, чем до детей. 

3. Личный дискомфорт

Помимо внешних раздражителей, коими на первоначальном уровне являются другие дети и воспитатели, ребенок может отказываться от похода в садик по личным причинам, связанным с дискомфортом, который он испытывает при нахождении там. 

Вот некоторые из них: 

Послеобеденный сон

Далеко не каждый ребенок может без усилия лечь спать после приема пищи. Как правило, такие трудности возникают на последних годах посещения сада. Кто-то из детей не успевает устать за полдня и ворочается в кровати, мучаясь от скуки. У кого-то организм устроен так, что клонить в сон начинает через полчаса – час после еды, а кому-то просто не нравится ощущение – засыпать на полный желудок. 

Если ваш ребенок не спит после обеда – это не значит, что он нарушает правила. Это значит, что нужно найти к нему другой подход, чем-то занять на время тихого часа и не принуждать насильно ко сну. А если в группе таких детей несколько, то проблема может решиться сама собой. В противном случае, те дети, которые не могут заснуть и ворочаются в кроватях, просто будут мешать отдыху других. В итоге – почти все невыспавшиеся, а виноват тот, кто «не как все». 

Страх

Иногда ребенка что-то пугает в саду. Это могут быть предметы, места или помещения в саду, какая-нибудь непонравившаяся книга, постоянно находящаяся на глазах, или же сами люди. Возможно, кто-то из детей любит рассказывать страшилки или пугать детей. А может быть воспитатель, организуя детей на что-то коллективное, использует неверные мотивы для стимуляции. Необходимо выяснить причину путем разговора с ребенком или игрой: на куклах, в рисунках и т.д. 

Один в толпе

Далеко не каждый ребенок способен находиться в толпе целый день. Ведь в садике дети даже в туалет могут ходить вместе. Что уж говорить о приемах пищи, прогулках по территории или послеобеденном сне. Малышу может не хватать личного пространства и уединения. Особенно, если в семье он – один ребенок, и кроме родителей в дом почти никто не приходит. Это осложняет механизм социализации личности и неблагоприятно влияет на состояние ребенка в саду. Чтобы решить эту проблему, старайтесь постепенно увеличивать время препровождения чада в садике и обратитесь за помощью к детскому психологу. 

Моральная поддержка 

Какие бы истерики дети не закатывали, как бы громко не кричали о своем нежелании идти в садик, никогда не ругайте их за это! Срывая злость или теряя контроль над собой, вы просто подталкиваете сына или дочь на полное закрытие от мира. Через такой барьер не смогут просочиться даже родители. Доверие вашего ребенка потерять очень просто, а заслужить его снова – очень сложно.

Попробуйте заинтересовать малыша походом в садик. Для этого могут сгодиться различные причины: 

Интересная дорога до садика

Приобщайте ребенка к спорту – и вы убьете сразу двух зайцев. Разработайте маршрут поездки до садика на велосипеде, самокате или роликах. Также можно организовать виртуальное соревнование: кто быстрее доберется до садика — ваш ребенок или же другая девочка (мальчик) из группы? Как правило, стимуляция соперничества между детьми имеет действенную отдачу.
Также вы можете превратить дорогу до садика в захватывающие приключения. Например, погоня за сказочным персонажем или спасение мира (например, дайте ребенку «золотой ключик» и скажите, что если вы не успеете прибыть к дверям садика в срок и вставить ключ в скважину, то случится что-то такое, чего вы допустить не можете). 

Включайте фантазию, перенеситесь в детство, получайте удовольствие от игр, превратите поход в садик в настоящее путешествие! А после прихода ваше чадо всем поведает, как он с мамой или папой только что спас мир или одолел разбойника! Это будет еще одним стимулом идти в садик, о котором мы расскажем ниже. 

Поделиться впечатлениями или предметами

Довольно сильной стимуляцией похода в ясли или сад могут стать впечатления, которыми ребенок спешит поделиться с друзьями. Например, как вы вчера ходили в зоопарк или как он выиграл приз, обогнав родителей в скорости поедания каши. 

Если вы купили чаду новую игрушку или книгу, не запрещайте ему взять ее с собой и показать другим – для ребенка это предмет гордости! И если этот предмет гордости будет лежать дома, то и ребенок захочет остаться именно там. Перенесите положительные эмоции от купленного предмета из дома в садик и тогда детишки не захотят расставаться даже в конце дня! 

Садик для ребенка – как работа для взрослого

Эту фразу можно трактовать двусмысленно. С одной стороны, как тяжелое бремя, которое необходимо тащить на себе, потому что «так надо», а с другой стороны… подражание взрослым! 

Почти каждый ребенок мечтает о том, как бы побыстрее вырасти и делать то, что делают мама и папа. Почему бы не дать ему такую возможность! Объясните чаду, что детский садик – это его работа, занятие на несколько лет, прямо как у мамы и папы. Это вселит ему уверенность и гордость, потому что он прямо как взрослый ходит на работу!

Только не стоит оперировать фразой, что садик – это работа в отрицательном ключе. Иначе вы выработаете у ребенка хроническую нелюбовь не только к садику, но и неправильное отношение к будущей работе. 

Привилегии за садик

Многие родители предпочитают заключать с ребенком своеобразный договор, суть которого заключается в следующем: ребенок ходит в сад, а родители за это разрешают ему что-либо делать или покупают вкусности или игрушки. Например, собираясь в садик, наденьте на ребенка  резиновые сапожки и дайте ему возможность попрыгать по лужам! Или, возвращаясь домой, проложите маршрут через любимое место ребенка (фонтанчик, песочницу, двор, где живет подружка или друг из другой группы). 

Что бы ни случилось, помните: всегда можно найти выход из положения или в крайнем случае сменить коллектив. Безусловно, новые друзья и воспитатели – это стресс, но пускать все на самотек и ждать, пока все устаканится (если дело серьезное) – не стоит.